今年十月份，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确提出减轻学生过重学业负担、有效缓解考试升学焦虑等要求。其中，“鼓励每周设置一天‘无作业日’”的提法备受社会关注。近日，我市部分学校已将这一理念转化为生动实践，让“无作业日” 成为学生释放创意、赋能全面成长的新课堂。

为落实“健康第一”的教育理念，切实提升中小学生心理健康水平，教育部近期印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。政策指引下，校园如何创新落地？市崇明小学给出了鲜活答案。上个周末，学校发起“无作业创意实践日”倡议，以“变废为宝”为核心主题，鼓励学生暂时告别传统纸笔作业，在动手实践中探索创意、践行环保理念。

崇明小学教务处主任赵丹：“国家推出新政策之后，我们崇明小学也根据国家的政策制定了‘无作业日’的活动方案，每个月的活动方案都不尽相同，有科技的主题、有劳动教育的主题、也有美育教育的主题，孩子们在周末和家长一起积极探索，走进大自然。”

没有了重复的习题束缚，孩子们的创造热情被充分点燃。在本周的优秀作品展览上，诸多创意佳作让人眼前一亮：废旧纸箱摇身一变成为趣味投篮机，水管与灯带巧妙组合成炫酷火箭模型…… 一个个奇思妙想在孩子们手中化为现实。

崇明小学学生汪欣然：“当时我提出做这个投篮机的时候，爸爸觉得虽然很麻烦，但是还是欣然同意了。我当时心里很高兴。”

崇明小学学生张珺航：“在这次实践活动中，我就想到要用水管做一枚火箭模型。又用灯带缠在了火箭底部，并装上了棉花，可以模拟火箭发射时的场景。”

这场特别的“作业”，也搭建起亲子互动、家校共育的温馨桥梁。家长们积极参与其中，用镜头记录并分享孩子创作的精彩瞬间。

崇明小学教师尤文扬：“大家都对这一次特别的作业特别感兴趣，并且跃跃欲试，周末在家的时候，家长也很配合自己的孩子，将孩子们制作自己作品的每一个细节，都积极分享了班级群里。”

“无作业日”并非放任自流，而是教育形式的创新与本质回归。崇明小学的“无作业日”实践，正是对国家“双减”政策及心理健康新规的积极响应。用更具意义的实践活动填充课余时间，助力学生全面而有个性地发展。